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Computerspiele
Kein Anschluss ohne Kommunikation oder: Lese- und Medienkompetenz entstehen im Gespräch - auch mit Peers?Autoren: Philipp, Maik / von Salisch, Maria / Gölitz, Dietmar |
AbstractLese- und Medienkompetenz erwirbt man überwiegend in sozialen Interaktionen, in Anschlusskommunikationen mit kompetenten Anderen. Unerforscht ist laut Maik Philipp, Maria von Salisch und Dietmar Gölitz die Rolle von Mediengesprächen mit Gleichaltrigen. Daher untersuchten sie in ihrer Studie bei etwa 500 Fünftklässlern die Bedingungsfaktoren für Peer-Gespräche. Die Ergebnisse zeigen, dass Bildschirmspiele öfter Gesprächsthema sind als Bücher, speziell bei Jungen und in Haupt- und Realschulen. Wahrgenommenes Peer-Interesse und eigene Medientätigkeiten sind für Gespräche unter Peers besonders wichtig, da durch Anschlusskommunikation Konformitätsdruck aufgebaut werden kann. |
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Maik Philipp (* 1979) studierte bis 2007 an der Universität Lüneburg Angewandte Kulturwissenschaften. Seit Februar 2008 ist er wissenschaftlicher Mitarbeiter im Forschungsprojekt "PIN. Peers in Netzwerken". Daneben ist er Lehrbeauftragter der Leuphana Universität Lüneburg. Seine Forschungsschwerpunkte liegen im Bereich der geschlechtsspezifischen Lese- und Mediensozialisation und im Kompetenzerwerb dank Peers.
Maria von Salisch (* 1956) studierte Psychologie am Barnard College der Columbia University in New York und an der Universität Hamburg. Seit 2002 ist sie Professorin für Entwicklungspsychologie an der Leuphana Universität Lüneburg. Ihre Forschungsschwerpunkte sind Mediensozialisation und Persönlichkeitsentwicklung, emotionale Entwicklung bei Kindern und Jugendlichen sowie zwischenmenschliche Beziehungen in der Entwicklung, insbesondere Freundschaften und Peer-Beziehungen.
Dietmar Gölitz ist seit Januar 2007 wissenschaftlicher Angestellter an der Universität Lüneburg. Zuvor studierte er Philosophie, Freizeitpädagogik und Psychologie an der Georg-August-Universität Göttingen.
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