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1. Stunde - Einführung:

Die Einführung erfolgt anhand einer Diashow zum Bilderbuch „Weihnachten ist, wenn...” von Max Bolliger; Zürich: Bohempress, 2002. Diese Diareihe mit der Mediennummer 1057763 ist über das Landesmedienzentrum Baden-Württemberg zu recherchieren und kann an verschiedenen Medienzentren Baden-Württembergs ausgeliehen werden.

Zunächst werden die technischen Medien Diaprojektor, Dias und Diamagazin gezeigt. Der Umgang mit dem Diaprojektor wird erklärt, und ein Kind bedient den Diaprojektor, während die Geschichte vorgelesen wird.

Nach der Diashow erzählen die Schülerinnen und Schüler, wie sie sich das Weihnachtsfest vorstellen.

Die Unterrichtseinheit "Bilderbuchkino - analog" wird der Klasse mit Hilfe eines Advanced Organizers vorgestellt.

Hausaufgabe:

Die Schülerinnen und Schüler sollen ein Bild zu einem der folgenden Themen malen:

• Geburt Jesus
• Sterne am Weihnachtshimmel
• bei den Engeln
• schöne Bescherung
• Gleise im Schnee
• ein Zug fährt durch die Winterlandschaft
• Weihnachtsklänge

Die Schülerinnen und Schüler sollen klären, wer welches Bild malt.

2. Stunde - Weihnachtsbilder ordnen und eine Geschichte erfinden

Die Bilder der Kinder werden an zwei Stellwände gepinnt. Im Unterrichtsgespräch klären die Kinder, in welcher Reihenfolge die Bilder sinnvoll geordnet werden können. Die Bilder werden nummeriert. Es bilden sich vier Gruppen, die jeweils eine kleine Geschichte aus den sieben Bildern entwickeln. Die Lehrkraft hilft dabei.

Gruppenarbeit:

1. Die Schülerinnen und Schüler bekommen ein Arbeitsblatt für ihre Geschichte.

2. Die Schülerinnen und Schüler finden einen Titel für ihre Geschichte.

Ergebnissicherung:

Die vier Versionen der Geschichte werden vorgelesen. Die Klasse entscheidet, welche Geschichte als analoges Bilderbuchkino umgesetzt werden soll.

3. und 4. Stunde - Verteilung der Rollen und Aufgaben

Arbeitsteilige Gruppenarbeit:

1. Textgruppe:

Die Schülerinnen und Schüler wählen Sprecher aus. Sie lesen den Text in verteilten Rollen und nehmen ihn zur Kontrolle auf Kassette oder am Computer auf. Die Schülerinnen und Schüler beachten Folgendes:

• Wie kann ausdrucksvoll gelesen werden?
• Welche Stellen müssen besonders geübt werden?
• Was kann verbessert werden?

2. Musikgruppe:

Die Schülerinnen und Schüler unterlegen das Bilderbuch mit Geräuschen und Musik. Die Schülerinnen und Schüler beachten Folgendes:

• Mit der Stimme und/oder mit Gegenständen können Geräusche erzeugt werden, zum Beispiel langsames Atmen, zischender Dampf, quietschendes Metall.
• Bewegungen lassen sich klanglich umsetzen, zum Beispiel das Anfahren eines Zugs.
• Gefühle und Stimmungen, die optisch wahrgenommen oder von handelnden Figuren erlebt werden, lassen sich klanglich umsetzen. Hierbei ist es wichtig, dass Gefühle nicht zu kurz dargestellt werden, damit die Klänge wirken können.
• Figuren, die öfters erscheinen, erhalten ein Leitmotiv. Ihnen werden bestimmte Melodien, Instrumente und Spielweisen zugeordnet (vergleiche Soundtrack James Bond).
• Die Kinder erarbeiten das Lied Feliz Navidad und die Titelmelodie Weihnachtszug.

3. Bild- und Technikgruppe:

Die Schülerinnen und Schüler lernen den Umgang mit der Spiegelreflexkamera und stellen Dias vom Bilderbuch her. Sie fotografieren in der Draufsicht Einzelszenen oder Ausschnitte - gegebenenfalls mit Stativ.

Die Schülerinnen und Schüler stellen aus den einzelnen Bild-, Geräusch- und Musikfolgen das Bilderbuchkino zusammen. Sie koordinieren Bild und Ton bei der Live-Aufführung und bedienen den Diaprojektor.

Ein Beispiel, wie die Arbeit der drei Gruppen zusammengeführt werden kann, finden Sie hier. Eine solche Zusammenführung der Ergebnisse ist bei der späteren Aufführung hilfreich.

5. und 6. Stunde - Vorbereitung und Aufführung

Die Schülerinnen und Schüler stellen ihre Ergebnisse vor:

• Leseprobe der Textgruppe mit Diabildern und gemeinsamer Reflexion.
• Leseprobe mit Untermalung des Textes mit Geräuschen und Musik.

Bei einer gemeinsamen Generalprobe üben die Kinder nun, durch das Mikrofon zu sprechen.

Die Schülerinnen und Schüler können das Bilderbuchkino Eltern, Lehrerinnen und Lehrern und anderen Klassen vorführen, zum Beispiel zur Weihnachtsfeier.

7. Stunde (optional) - Bewertung der Unterrichtseinheit:

Die Schülerinnen und Schüler bewerten die Unterrichtseinheit.

Danach gegebenenfalls Evaluation:

Wenn die Schülerinnen und Schüler diese Unterrichtseinheit sowie die Unterrichtseinheit "Digitales Bilderbuchkino" gemacht haben, kann mit dem Arbeitsblatt "Analog & digital" überprüft werden, ob das Lernziel erreicht wurde (hier finden Sie für das Arbeitsblatt "Analog & digital" Lösungsvorschläge).

Einige methodisch-didaktische Hinweise zur Umsetzung des Moduls erhalten Sie hier.

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