Haupt-/Werkrealschule

Ablauf des Unterrichts

1. und 2. Stunde - Film anschauen und Gruppenarbeit

Stichworte sammeln:

Jede Schülerin/jeder Schüler bekommt ein Blatt Papier und einen dicken Stift. An der Tafel steht: „Was macht eigentlich unser Bürgermeister?”. Die Schülerinnen und Schüler beantworten diese Frage in Stichworten oder mit einem kurzen Satz.

Die Ergebnisse werden an eine Pinnwand geheftet, besprochen und sortiert (nur Mehrfachnennungen aussortieren). Die Schülerinnen und Schüler geben die Stichworte am Computer ein und erstellen eine kurze Präsentation (Kurzanleitung Präsentation).

Filmvorführung:

Die Schülerinnen und Schüler erhalten den Hinweis, dass sie im Anschluss an den Film aus der Reihe: „Willi will´s wissen - Was macht eigentlich eine Bürgermeisterin?" einige Fragen schriftlich beantworten sollen.

Bei Verständnisschwierigkeiten beim Ausfüllen des Fragebogens können einzelne Filmsequenzen ein zweites Mal gezeigt werden. Auf diese Weise werden einige Fragen zum Amt der Bürgermeisterin/des Bürgermeisters geklärt.

Nachdem die Fragebögen bearbeitet sind, folgt eine Diskussion über die Art des Films (Reportage/Dokumentation). Die Schülerinnen und Schüler bekommen Hintergrundinformationen darüber ausgeteilt, was die typischen Tätigkeiten einer Bürgermeisterin/eines Bürgermeisters sind.

Ausgehend vom gezeigten Film sollen weiterführende Informationen zum Thema „Was macht eigentlich ein/e Bürgermeister/in?” gesammelt und präsentiert werden.

Dafür werden die Schülerinnen und Schüler in Gruppen eingeteilt, in denen sie arbeitsteilig verschiedene Aufgaben erledigen.

Arbeitsblatt Gruppe 1: Recherche in den Bibliotheken (fakultativ).

Arbeitsblatt Gruppe 2: Recherche in Schulbüchern, die vom Lehrer/von der Lehrerin gestellt werden.

Arbeitsblatt Gruppe 3: Recherche im Internet.

Die Ergebnisse werden am Ende der Stunde präsentiert.

Anmerkung: Es hat sich gezeigt, dass schwächere Schülerinnen und Schüler weniger Probleme damit haben, im Schulbuch nach Informationen zu suchen als im Internet. Die Arbeit in der Bibliothek kann von besonders engagierten Schülerinnen und Schülern als kleines Projekt durchgeführt werden.

3.und 4. Stunde - Fragen für das Interview entwerfen

In einem Sitzkreis wird über das geplante Interview mit dem Bürgermeister direkt vor Ort gesprochen. Die Anforderungen an die Fragen: Im Interview sollen sowohl persönliche als auch inhaltliche Fragen gestellt werden.

Nach dem Brainstorming kann mit den Schulbüchern ein möglicher Fragenkatalog entworfen werden. Die Fragen sollten sich auch auf Themen aus dem Umfeld der Schülerinnen und Schüler beziehen.

5. Stunde - Interview üben

Die Schülerinnen und Schüler, die das Interview führen werden, stellen ihren Fragenkatalog der Klasse vor. Anschließend erfolgt eine Besprechung im Plenum.

Um das Interview realisieren zu können, wird eine Checkliste zur Interviewvorbereitung ausgeteilt, Schritt für Schritt durchgegangen und besprochen.

Nun wird das Interview im Klassenzimmer als Rollenspiel geübt. Falls notwendig, werden die Fragen umgestellt, modifiziert und ergänzt. Auch das Aufnehmen des Interviews mit einem Aufnahmegerät (Kassetten- oder Datenrekorder) wird geprobt.

Das Interview mit der Bürgermeisterin/dem Bürgermeister findet, wenn möglich, außerhalb der Unterrichtszeit statt.

Eine Delegation der Klasse (drei bis vier Schülerinnen und Schüler) vereinbart mit dem Bürgermeister oder die Bürgermeisterin der Gemeinde einen Termin und interviewt sie/ihn. Eine Schülerin oder ein Schüler macht Fotos von dem Interview und der Interviewsituation.

Achtung: Die Schülerinnen und Schüler sollen rechtzeitig einen Termin mit dem Bürgermeister vereinbaren!

6. Stunde - Transkription/Rechtschreibstunde

Die Interviewgruppe stellt das Interview in der Klasse vor. Anschließend wird dieses handschriftlich transkribiert (Rechtschreibübung). Eine Schülerin oder ein Schüler schreibt auf Folie mit. Dieser Text wird gemeinsam korrigiert. Die Schülerinnen und Schüler sollen ihre Hefte tauschen und die Fehler des Nachbarn anstreichen. Aus dem Gesamttext erstellen die Schülerinnen und Schüler nun einen kürzeren Text (maximal eine DIN-A4-Seite), der die wichtigsten Antworten des Interviewpartners enthält.

7. Stunde - Digitalisierung/Textverarbeitung

Die gekürzten Texte aus der letzten Stunde werden am Computer in eine ansprechende Form gebracht und anschließend ausgedruckt. Dabei sollte auf Mehrspaltigkeit und auf den Einsatz eines Fotos geachtet werden.

Je nachdem, welche Software die Schule zur Verfügung hat, kann entweder mit einer Textverarbeitung (Microsoft Word) oder einer DTP-Software (Microsoft Publisher) gearbeitet werden.

Gibt es an der Schule eine Schülerzeitschrift oder ein Schülerradio, kann das Interview dort veröffentlicht werden.

Außerdem ist nach Rücksprache mit der Bürgermeisterin/dem Bürgermeister auch eine Einarbeitung in die Schulhomepage denkbar.

Hinweis zum Ausleihen des Films:

Der Film "Was macht eigentlich eine Bürgermeisterin?" aus der Reihe "Willi will's wissen" (Bayerischer Rundfunk in Kooperation mit dem FWU - Medieninstitut der Länder) kann an Kreis- und Landesmedienzentren ausgeliehen werden. Verleihnummer: 4202863

Hier geht es zu Online-Recherche des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg.

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