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Hörspiel

Hörspiele aus der Sicht des Unterrichtspraktikers: Zwischen Rezeptivität und Produktivität.

Autor: Friedrichs, Reiner
Erschienen: 1982
Quelle: Wirkendes Wort, 32. Jg., Nr. 3.
Verlag: Bouvier-Verlag
ISB-Nummer: 0723-6778

Abstract

Der Aufsatz von Reiner Friedrichs beschäftigt sich mit medien- und fachdidaktischen Aspekten der Erarbeitung von Hörspielen in Schulen. Er stellt didaktische und methodische Möglichkeiten dar und zeigt Realisierungsmöglichkeiten und Probleme der Hörspielproduktion in der Schule auf. Thematisiert werden sowohl die Heranführung von SchülerInnen an Hörspiele (Rezeption), als auch die Realisierung eigener Hörspiele durch die SchülerInnen (Produktion). Der Autor nennt einige Beispiele für Hörspiele, die im Unterricht besprochen werden können, und gibt praktische Hinweise für die Hörspielproduktion.
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Friedrichs, Reiner

Reiner Friedrichs, geb. 1943, absolvierte zunächst die erste und zweite Lehramtsprüfung für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen und war dann Pädagogischer Assistent an der Erziehungswissenschaftlichen
Hochschule Rheinland-Pfalz, Abteilung Koblenz, Deutsches Seminar. Es folgte ein Zweitstudium der Germanistik und Didaktik der Deutschen Sprache und Literatur, Politikwissenschaft und Pädagogik in Mainz und Bonn. Friedrichs ist Rektor des Staatlichen Studienseminars für das Lehramt an Grund- und Hauptschulen in Neuwied.
 

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