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Lernen
Les TIC à l'école : proposition de taxonomie et analyse des obstacles à leur intégration.Autor: Bibeau, Robert |
AbstractVingt ans après l'introduction des technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'école québécoise, l'intégration en classe n'a pas changé. On dénombre seulement un petit cercle d'enseignants enthousiastes qui utilisent les technologies avec leurs élèves. Le texte examine quelques difficultés explicatives de cette lente intégration et montre comment on peut les surmonter. La création des taxonomies pour décrire les ressources didactiques devraient faciliter l'indexation, le classement et le catalogage de ces ressources et réduire les dépenses inutiles. Mais on devrait contribuer aussi à une meilleure appropriation de ces environnements par les utilisateurs, à fin que les ressources numériques soient plus facilement partagées, retrouvées et réutilisées. |
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Bibeau, Robert
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Robert Bibeau (* 1949) a enseigné une dizaine d'années l'histoire et la géographie au secondaire au Québec. Depuis vingt ans, il est coordonnateur du programme de soutien à l'édition de logiciels éducatifs et de contenus numériques éducatifs au ministère de l'Éducation du Québec. Dans le cadre de ses fonctions au Ministère, il a organisé de nombreuses activités de recherche sur l'intégration des TIC en éducation. 
Medienprojekte
Wir stellen gelungene Beispiele aus der Medienpraxis mit Kindern und Jugendlichen vor: Arbeitsergebnisse werden präsentiert und es gibt Anregungen zur Durchführung eigener Medienprojekte. mehr...
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