5 indisch-pakistanische Kurzgeschichten aus der Kolonialzeit und aus postkolonialen Epochen wurden von Schülerinnen und Schülern multimedial interpretiert und aufbereitet.
Ins Musikbusiness hineinschnuppern konnten Schülerinnen und Schüler einer 11. Klasse. Zusammen mit ihrem Musiklehrer komponierten sie einen Song, spielten die Intrumente ein und produzierten eine Demo-Aufnahme, die sich wirklich hören lassen kann!
Schülerinnen und Schüler installierten 120 Baustellen-Warnblinklichtlampen an der Fassade ihres Schulgebäudes und unterlegten diese Lichtperformance mit einem Soundtrack. Grundlage der Struktur war ein zahlenorientiertes Prinzip.
Geheimsprachen sind eine feine Sache für die, die sie sprechen und verstehen. Zu der heute kaum noch gesprochenen Sprache Jenisch machten Realschüler eine CD-ROM mit vielen Informationen zum Thema.
Mit einfachsten Mitteln drehten Grundschüler einen spannenden Kinderfilm, zu dem sie sich die Geschichte selbst ausdachten. Auch Filmmusik und Soundeffekte wurden selbst aufgenommen.
Eine multimediale englische Theaterinszenierung beweist, dass sowohl im Unterricht als auch auf der Theaterbühne eingefahrene Muster kreativ aufgebrochen werden können.
"Freiflug" ist eine junge Band aus Überlingen, über die Realschüler einen Radiobeitrag mit Musik erstellten. Die Schülerinnen und Schüler lernten dabei mit dem Mikrofon umzugehen, Interviews zu führen sowie einen Radiobeitrag zu gestalten und am Computer fertigzustellen.
Märchen mit Medien - Schülerinnen und Schüler der 8. Klasse erstellten ein englisches Hörspiel und ein Hörbilderbuch zum Thema Bremer Stadtmusikanten. Sie schrieben ein eigenes Drehbuch, entwarfen die Dialoge und animierte die teilweise selbst gezeichneten Bilder.
Grundschulkinder erstellten eine virtuelle Klassenzeitung auf CD-Rom mit Texten, Bildern, Videos und interaktiven Aufgaben.
Schülerinnen und Schüler erstellten eine interaktive CD-Rom zum Thema Schrift. Dabei nutzen sie die Möglichkeiten multimedialer Anwendungen (Video, Audio, Foto, Grafik ...).
Jugendliche einer 6. Klasse der Staudinger Gesamtschule setzten sich mit dem Thema cool sein auseinander und erstellten das Musical "Die coole Jule", das sie nach mehrmaligen Aufführungen mit professioneller Unterstützung auch verfilmten.
Creative Writing im Englischunterricht: Die Schülerinnen und Schülern verfassen Texte, die sie später filmisch umsetzen. Dabei verwenden sie verschiedene Kniffe aus dem Trickfilm und vertonen den Film im Musikunterricht.
In dem Projekt entstand ein Filmclip zu der Tierfabel "Der Fuchs und der Ziegenbock". Sieben Schüler texteten die Fabel kurzerhand in einen Rap um, unterlegten sie mit Musik, illustrierten sie und drehten daraus einen kurzen Videoclip.
Bei dem Projekt handelt es sich um eine animierte Bildergeschichte, deren Grundlage ein Gedicht von Jürgen Theobaldy aus dem Jahre 1973 ist. Grafiken, gesprochener Text und Musik werden in einer multimedialen Präsentation miteinander kombiniert.
Das vertonte Gedicht "Virus" ist Teil des Gesamtprojektes "starke töne", eine CD, die von 10 Schulen aus dem Schwarzwald-Baar-Kreis im Tonstudio des Kreismedienzentrums Villingen-Schwenningen aufgenommen wurde.
Die CD "Starke töne" ist als Gemeinschaftsarbeit von 10 Schulen entstanden. Die Palette der Beiträge reicht von traditionellem Liedgut, Bigbandsound, Hip Hop und Rock über Hörspiele mit selbst produzierter Musik bis zu musikalischen Experimenten.
Der Dialekt aus dem Hohelohischen ganz modern als Rap verpackt. Eine Klasse in Niedernhall hat ihn im Musikunterricht erfunden.
Eine Englischklasse der Stufe 12 behandelte das Thema Shakespeare und setzte die verschiedenen Themen medientechnisch um. Die Ergebnisse stellten die Schülerinnen und Schüler auf einer CD-ROM mit dem Autorenprogramm Mediator zusammen.
Dass man auch ohne den Sehsinn hervorragend Theater spielen spielen kann, beweisen blinde Kinder der Nikolauspflege Stuttgart mit ihrem Theaterstück "Stadt der blinden Kinder".
