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Realschule
Ablauf des Unterrichts
Vom Schuljahr 2004/2005 an werden Schülerinnen und Schüler an Realschulen auf ihre europäische Kommunikationsfähigkeit geprüft - diese Prüfung wird kurz "EuroKom" genannt.
Die Prüfung umfasst folgende Teile:
1. Präsentation des Schwerpunktthemas.
2. Hörverstehen.
3. Kommunikative/situative Aufgabe.
In der vorliegenden Unterrichtseinheit werden Schülerinnen und Schüler auf die Präsentation des Schwerpunktthemas vorbereitet. Die Einheit kann - wie hier vorgeschlagen - im Unterricht eingesetzt werden. Die Schülerinnen und Schüler können sich jedoch auch selbstständig mit dem Material beschäftigen.
Wenn das Modul im Unterricht eingesetzt wird, müssen die vorgeschlagenen Stunden nicht unmittelbar nacheinander folgen. Sie können über einen längeren Zeitraum verteilt werden, der den Schülerinnen und Schülern die Gelegenheit zur selbstständigen Arbeit bietet.
1. Stunde - Unterrichtsgespräch
Einführung des Themas "Präsentationen im Englischunterricht". Die "EuroKom"-Prüfung wird vorgestellt, Fragen von Schülerinnen und Schülern werden beantwortet. Anschließend werden gemeinsam Themenschwerpunkte für die Schüler-Präsentationen gesammelt.
Einzelarbeit/Gruppenarbeit:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten das Arbeitsblatt Step 1 - Finding a topic. Nach einem Brainstorming werden die Ergebnisse in Kleingruppen verglichen.
Hausaufgabe:
Festlegung auf ein Thema; Terminplanung.
2. Stunde
Einzelarbeit/Partnerarbeit im Computerraum:
Einführung in ein Mindmapping-Programm, beispielsweise in "eMindMap" mit Hilfe des Tutorials, 11 Schritte zur eMindMap oder in die Nachfolgeversion MindManager Smart.
Eine Kurzanleitung ist auf dem Lehrerfortbildungsserver
zu finden.
Beide Programme können kostenlos für Schulen unter folgendem Link bestellt werden.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten das zweite Arbeitsblatt Step 2 - Collecting materials.
Sie lesen authentische Texte und wenden Strategien zur Texterschließung an. Mit Hilfe des Merkblatts Looking for information on the internet recherchieren sie im Internet nach passenden Informationen zu ihrem eigenen Thema.
Hausaufgabe:
Als Hausaufgabe bearbeiten die Schülerinnen und Schüler das Arbeitsblatt Step 3 - Selecting your materials.
Sie sammeln Material und werten es aus.
3. Stunde
Einzelarbeit:
Die Schülerinnen und Schüler widmen sich auf dem bereits ausgeteilten Arbeitsblatt dem Step 4 - Structuring your ideas.
Mit Hilfe des Mindmapping-Programms strukturieren sie ihr zusammengetragenes Material.
Gruppenarbeit:
Die Schülerinnen und Schüler erhalten das Arbeitsblatt und bearbeiten Step 5 - Preparing an outline.
Sie lesen den Text "European Colonization". Anschließend werten sie den Text aus, erstellen eine Zusammenfassung und erzählen ihn nach.
Als Hausaufgabe erstellen die Schülerinnen und Schüler eine Outline für das eigene Material.
4. Stunde
Unterrichtsgespräch und Einzelarbeit/Partnerarbeit im Computerraum:
Zunächst findet eine Einführung in ein Präsentationsprogramm statt, beispielsweise in PowerPoint mit dem Arbeitsblatt Quick-Info PowerPoint.
Die Schülerinnen und Schüler sollten an dieser Stelle ermuntert werden, in der Übungsphase nicht nur alleine, sondern in Gruppen zu arbeiten.
Dann erhalten die Schülerinnen und Schüler ein Arbeitsblatt und bearbeiten Step 6 - Illustrating your presentation.
Als Hausaufgabe erledigen sie auf demselben Arbeitsblatt Step 7- Practising.
Eine Check-Liste Step 8 - Presenting versorgt die Schülerinnen und Schüler mit Tipps, die sie fürs Erstellen der Präsentation benötigen.
Externer Linktipp: Lernpfade
Der baden-württembergische Lehrerfortbildungsserver bietet Unterrichtseinheiten zum Thema neue Medien im Fachunterricht an. mehr...