Hauptnavigation:
Video/Foto
Ablauf des Unterrichts
Vorbemerkung:
Es ist sinnvoll, dieses Unterrichtsmodul im Anschluss an eine Unterrichtssequenz aus dem Bereich Architektur durchzuführen.
In dieser Unterrichtseinheit wird der Blick der Schülerinnen und Schüler zunächst auf Einzelaspekte der Architektur gelenkt, zum Beispiel auf Fassadenelemente. Die Schülerinnen und Schüler fotografieren daraufhin passende Architekturdetails.
In einem weiteren Schritt stellen die Schülerinnen und Schüler ihre Fotos am Computer zu einer Bildcollage zusammen. Sie verbinden einzelne Architekturdetails miteinander und bringen diese so in einen neuen Zusammenhang.
Alternativ kann sich die Klasse auch mit folgenden Themen beschäftigen:
- Die Schülerinnen und Schüler betrachten und fotografieren Gebrauchsobjekte wie Müllbehälter oder Briefkästen und stellen aus den Fotos am Computer eine Collage her. Zur Veranschaulichung dieser Aufgabe finden Sie hier die Schülerarbeiten "Gebrauchsobjekte".
- Die Schülerinnen und Schüler fotografieren historische und moderne Gebäude, Straßen, Brücken und Plätze ihrer Stadt und montieren die Fotos am Computer in einer mehrperspektivischen Collage zu einer neu gestalteten Stadtlandschaft. Zur Veranschaulichung dieser Aufgabe finden Sie hier die Schülerarbeiten "Stadtlandschaften".
1. Stunde - Architekturdetails betrachten
Als Bildimpulse werden der Klasse Fotos mit Architekturdetails gezeigt, zum Beispiel:
Die Fotos werden nach Themen geordnet (in diesem Fall: Türen, Fenster, Treppen, Schornsteine). Die Themen werden an der Tafel festgehalten.
Die Schülerinnen und Schüler erhalten die Aufgabe, sich selbst ein Thema zu wählen und dazu Architekturdetails zu fotografieren. Anschließend sollen die Schülerinnen und Schüler mit den Fotos zu ihrem Thema eine Collage gestalten. Die Lehrerin/der Lehrer zeigt der Klasse dazu über den Overheadprojektor die Arbeitsanweisung "Herstellen einer Collage".
Die Klasse wird in Kleingruppen eingeteilt. Jede Gruppe erhält einen digitalen Fotoapparat (eventuell können die Schülerinnen und Schüler zusätzlich von zu Hause eigene digitale Fotoapparate mitbringen).
2. und 3. Stunde - Architekturdetails fotografieren
Die Schülerinnen und Schüler fotografieren Motive für ihr gewähltes Thema.
4. und 5. Stunde - Einführung in die Bildbearbeitung
Die Lehrerin/der Lehrer führt die Klasse in den Umgang mit einem Bildbearbeitungsprogramm ein. Hinweise dazu gibt die Hintergrundinformation "Mit Bildern am Computer arbeiten". Anleitungen zur Arbeit mit Bildbearbeitungsprogrammen finden Sie hier.
Die Schülerinnen und Schüler sollten die wichtigsten Werkzeuge des Programms kennen lernen, die zum Anfertigen einer digitalen Bildcollage benötigt werden. Weiterhin sollte den Schülerinnen und Schülern genügend Zeit zum Üben und Experimentieren mit dem Programm gegeben werden.
6. und 7. Stunde - Collage erstellen
Zur Vorbereitung der digitalen Bildbearbeitung werden die Fotos auf den Computer überspielt und den Schülerinnen und Schülern an ihren Arbeitsplätzen zugänglich gemacht.
Die Schülerinnen und Schüler bearbeiten ihre Fotos mit einem Bildbearbeitungsprogramm. Sie wählen und verändern zum Beispiel die Bildgröße, den Bildausschnitt, Helligkeit und Kontrast.
Hinweis:
Die Dateigrößen der digitalen Fotos sollten verringert werden, damit die durch die Collage entstehende Datei nicht zu groß wird.
Empfehlenswert ist auch, dass die Lehrerin/der Lehrer für die Klasse eine Datei in der richtigen Größe und Auflösung vorbereitet, die als Ausgangsdatei für die Collage dient.
Die Schülerinnen und Schüler gestalten eine digitale Bildcollage mit Architekturdetails. Die Lehrerin/der Lehrer berät bei der bildnerischen Gestaltung (zum Beispiel bei der Komposition) und hilft bei Problemen im Umgang mit dem Bildbearbeitungsprogramm.
Treten bei mehreren Schülerinnen und Schülern gleiche Schwierigkeiten auf, kann es sinnvoll sein, die Arbeitsphase zu unterbrechen und anhand von Schülerbeispielen gestalterische Probleme und Lösungsmöglichkeiten zu besprechen und aufzuzeigen.
Die Schülerinnen und Schüler präsentieren ihre Ergebnisse.
