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Autor: Tulodziecki, Gerhard.

Titel: Koordinierungsrahmen Medienpädagogik.

Quelle: http://www.klinkhardt.de/Tulodzie.htm Bad Heilbrunn 1997. S. 1-2.

Verlag: Julius Klinkhardt Verlag.

Die Veröffentlichung erfolgt mit freundlicher Genehmigung des Autors.



Gerhard Tulodziecki

Arbeitsblatt:

Koordinierungsrahmen Medienpädagogik

Koordinierungsrahmen

Gerhard Tulodziecki hat ausgehend von den von ihm benannten Aufgabenbereichen der Medienpädagogik einen sogenannten „Koordinierungsrahmen“ für die planmäßige Einbeziehung der Medienpädagogik in den Unterricht entwickelt, die sich an Jahrgangsstufen orientiert und von gewissen Leitfächern wie zum Beispiel Deutsch ausgeht. Diese Überlegungen flossen in den Orientierungsrahmen zur "Medienerziehung in der Schule" der Bund-Länder-Kommission für Bildungsplanung und Forschungsförderung ein. Tulodziecki empfiehlt den Schulen, ein medienpädagogisches Konzept zu entwickeln, das in einem fortlaufenden Prozess ständig weiterentwickelt wird.



Klassen-stufe

Auswählen und Nutzen von Medien-angeboten

Eigenes Gestalten und Verbreiten von Medien

Verstehen und Bewerten von Medien-gestaltungen

Erkennen und Aufarbeiten von Medieneinflüssen

Analyse und Einflußnahme im gesellschaftlichen Kontext

1/2

Mediennutzung zur Unterhaltung

Freizeitgestaltung

Gestalten einer eigenen Fotodoku-mentation:

Verkehrsprojekt

Unterscheiden verschiedener Darstellungs-formen:

Märchenprojekt

Aufarbeiten von medienbeeinfluß-ten Gefühlen:

Gruselprojekt


3/4

Mediennutzung zur Information und zum Lernen:

Singvögel


Unterscheiden verschiedener Absichten und Kategorien:

Stadtprojekt


Analyse und Kritik von Bilderge-schichten:

Comics

5/6

Mediennutzung zum Spielen:

Computerspiele

Mögliche Fächer: Kunst/ Religion

Gestaltung eines Hörmagazins:

Klassenradio

Mögliche Fächer: Musik/ Sozialkunde


Aufarbeiten von medienbeeinfluß-ten Vorstellungen:

Polizeiprojekt

Mögliche Fächer: Deutsch/ Sozial-kunde

Analyse und Kritik von Fernseh-unterhaltung

Vorabendserien

Mögliche Fächer: Deutsch/ Musik

7/8

Nutzung zum Daten und Erfahrungsaus-tausch:

Frühlingsboten/ Hello Spring

Mögliche Fächer: Biologie/ Englisch

Gestalten einer eigenen Zeitung mit Hilfe des Computers:

Schülerzeitung

Mögliche Fächer: Deutsch/ Sozialkunde

Unterscheiden verschiedener Gestaltungstech-niken:

Werbeprojekt

Mögliche Fächer: Kunst/ Musik

Aufarbeiten von medienbeeinflußten Verhaltensorien-tierungen:

Konfliktverhalten

Mögliche Fächer: Sozialkunde/ Religion

Analyse und Kritik von Musikangeboten:

Videoclips

Mögliche Fächer: Kunst/ Musik

9/10

Nutzung zur Problemlösung und Entschei-dungsfindung:

Computer-simulation

Mögliche Fächer: Physik/ Mathematik

Gestalten eines eigenen Films:

Videoprojekt

Mögliche Fächer: Kunst/Deutsch


Erkennen von Einflüssen auf das Alltags-geschehen:

Computer-gestützte Fragebogen-aktion

Mögliche Fächer: Mathematik/ Sozialkunde

Analyse und Kritik von Computer- bzw. Netzanwen-dungen:

Telearbeit

Mögliche Fächer: Informatik/Sozial-kunde

11/12

Nutzung für gemeinsame Planungen:

Netzgestützte Vorbereitung einer Klassenfahrt

Gestalten eines eigenen Computer-programms:

Zukunfts-entwicklungen

Unterscheiden verschiedener Gestaltungsarten

Mediale Variationen

Mögliche Fächer: Deutsch/ Kunst/ Musik


Analyse und Kritik von politischen Informationen:

Nachrichten und Magazine



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